Cтуденческий портал Ижевска

Образовательные программы в Швейцарии

admin — Fri, 28 Jun 2013 08:22:49 +0000

Остановимся вкратце на некоторых видах образовательных программ, используемых на территории Швейцарии. Существует 5 разновидностей программы Matura, каждая из них включает в себя 13-15 обязательных предметов, три языка и дополнительные предметы по своему выбору. Специализация (языки, экономика, гуманитарные науки, естественные науки, а также технический цикл) начинается в седьмом классе (в возрасте 13-14 лет).
К примеру, немецкая программа средней школы под названием Abitur похожа на швейцарскую, но имеется лишь в трех вариантах – это гуманитарные науки (литература, языки, искусство), общественные науки (экономика, социология и пр.), а также технические науки (математика, основы инженерии,ест естественные науки). Выбор жизненного пути придется делать еще раньше, то есть в 11-12 лет.
Французская программа Baccalaureat включает в себя два цикла. Самый первый, общеобразовательный (6-10 классы, а также 11-16 лет), завершается сдачей экзаменов и получением необходимого аттестата о среднем образовании под названием Diplome Nationaldu Brevet. Второй или специализированный продолжается еще три года и ведет к получению диплома бакалавра.
Сама по себе программа итальянской средней школы Maturita очень близка к французской. Специализация по 1-ому из 4-ех вариантов начинается уже в четырнадцать лет, в так называемой “средней старшей школе” (Scuola Secondaria Superiore).
Дети, которые избрали британскую национальную программу, до четырнадцати лет изучают огромный набор различных школьных предметов. Студент в 14 лет выбирает 5-10 дисциплин и на протяжении двух лет целенаправленным образом готовится к экзаменам на получение сертификата о среднем образовании. Те, кто собирается поступать в дальнейшем в университет, проводят еще два года в школе (с 16 до 18 лет), то есть на программе предварительной университетской подготовки A-level. Здесь ученики выпускных классов изучают углубленно те 4-5 дисциплин, в которых потом будут специализироваться в университете.
Универсальная программа по подготовке к университету под названием International Baccalaureate (IB) была разработана около сорока лет назад в Швейцарии. Она считается одной из наиболее эффективных и сбалансированных, а кроме этого, одной из самых трудных программ получения школьного образования.

Образование в Швейцарии

admin — Thu, 27 Jun 2013 08:39:21 +0000

Большинство существующих на сегодняшний день швейцарских частных школ появилось в двадцатом веке. Многие из них создавались на основе идей известных педагогов – И. Песталоцци, Р. Штайнера,М.Монтессори. Продвинутая педагогика, а также всесторонняя забота о детях, вдобавок целебный альпийский воздух и прекрасные природные условия, которые предрасполагают к оздоровлению и закалке, представляют собой все слагаемые “элитарности” школьного швейцарского образования.
Школьные швейцарские программы не менее насыщены необходимым учебным материалом, чем те же британские. Но к детям тут относятся совершенно по-иному: вместо железной дисциплины, а также “воспитания характера” –полное развитие личности и творческих способностей, ко всему прочему некий “глоток свободы”. И вполне достойные комфортные условия проживания. Сейчас большинство швейцарских школ-пансионов очень похожи на санатории самого высшего класса.
В данный момент в Швейцарии существует 5 типов программ по получению аттестата зрелости Matura. Каждый из них включает изучение 13-15 обязательных предметов, а также трех языков. А кроме этого в школах преподаются школьная немецкая программа Abitur, французская программа Baccalaureat, итальянская Maturita, а также программа средней американской школы HighSchool, британская программа A-level. И, естественно, программа International Baccalaureate (IB), в создании которой самое активное участие приняли именно швейцарцы. В большинстве школ вдобавок организуются летние, а иногда и зимние каникулярные программы.
Ко всему прочему швейцарские школы, как никакие другие в мире, дают ученикам возможность овладеть сразу несколькими иностранными языками. Ведь, по сути, Швейцария –это страна многоязычная, и большое количество ее жителей владеет тремя государственными языками как минимум (французский, итальянский,немецкий) плюс английский.
И еще детей поджидают обязательные занятия спортом (включая горнолыжный спорт), прогулки, экскурсии по Швейцарии и в соседние страны, а также разнообразные творческие занятия.
Любой из нынешних аттестатов, выдаваемых в Швейцарии, будет действителен для поступления в большое количество европейских и американских университетов, не говоря о ВУЗах, расположенных в самой Швейцарии.Ученики проводят много времени на свежем воздухе (часть уроков здесь проходит на природе).

Повышение квалификации в Японии

admin — Wed, 26 Jun 2013 01:07:08 +0000

Выпускники высших учебных заведений Японии продолжают свое обучение в корпорациях, которые приняли их на работу. Система “пожизненного найма” прежде всего предусматривает, что человек работает в одной фирме до 55-60 лет. При отборе претендентов в первую очередь учитывается рейтинг вуза, выпустившего их, в том числе и результаты, показанные ими на тестировании, включающем вопросы определения степени общей подготовки и культуры, в также усвоения гуманитарных и технических знаний. Самые лучшие претенденты проходят специальное собеседование, в ходе которого оцениваются многие личностные качества (коммуникабельность, честолюбие, готовность к компромиссам, обязательность, а также умение войти в систему выстроенных отношений и так далее).
Прием на работу обычно производится один раз в год, где-то в апреле. Сразу после этого все новые сотрудники проходят в обязательном порядке краткий курс обучения длительностью примерно 1-4 недели. В его рамках они могут познакомиться с компанией, ее производственным профилем, а также организационной структурой, традициями, историей развития, концепцией.
После завершения вводного курса для них наступает период ученичества по продолжительности от 2-ух месяцев до одного года. Процесс обучения в основном состоит из практикумов, проводимых в различных подразделениях компании, курсов лекций и семинаров, посвященных системе организации производства, сбыта, труда, по специфике трудовой деятельности всех будущих управленцев. Соотношение теоретических и практических занятий практически всегда складывается в пользу первых (примерно от 6:4 до 9:1).
В японских компаниях принята постоянная ротация кадров. То есть после того как работник освоился с одной специальностью достаточно, он переводится на другое рабочее место, где сам по себе процесс практического обучения начинается снова. Периодическая смена рабочих мест на протяжении трудовой деятельности сотрудника (обыкновенно 3-4 раза) считается самым лучшим способом повышения квалификации имеющихся кадров. Именно благодаря ротации формируются те “руководители широкого профиля”, которые хорошо знают особенности деятельности ряда подразделений компании.
Кроме этого менеджеры проходят и академическое обучение. Им, к примеру, читают курсы по управлению производством, сбыту продукции, управлению кадрами, финансовой деятельности и международной торговле.

Обучение иностранцев в Японии

admin — Tue, 25 Jun 2013 10:07:00 +0000

Япония в силу большой закрытости своего общества, а также сложности языка фактически никогда не входила в число главных мировых лидеров по привлечению студентов-иностранцев. Однако политика интернационализации высшего образования, осуществляемой в Японии с 1983 года, приносит свои собственные плоды.
Главным образом японские вузы привлекают молодежь из азиатских соседних стран. Среди иностранных студентов сейчас лидируют граждане Тайваня,Китая и Кореи. Однако приобщиться к японской культуре и постичь многие нюансы национальной системы управления в данный момент приезжают и люди из западных развитых стран. К примеру, количество американских студентов сейчас оценивается приблизительно в одну тысячу человек.
Привлекаются как преподаватели, так и исследователи и специалисты из ряда зарубежных стран. К примеру, более десяти лет назад был принят специальный закон, который позволил иностранным специалистам занимать в высших учебных заведениях Японии штатные должности. В помощь тем иностранным абитуриентам, кто очень плохо знает японский язык, был организован отдельный годичный курс языкового обучения в студенческом институте Осаки. Действуют специальные консультации, предназначенные для иностранных учащихся. Начиная с 1987 года функционирует программа по обмену преподавателями JET (полное название – JapanExchangeTeachingProgramme), благодаря которой около одной тысячи преподавателей английского языка ежегодно приезжают в Японию.
Прием иностранных студентов происходит на тех же основаниях, что и набор абитуриентов. Претендент обязан предъявить документ о том, что он проучился в своей стране 12 лет. Это означает, что он обязан окончить школу (одиннадцать лет), затем отучиться в колледже или же институте, подготовительных курсах, включая Школу по изучению японского языка в InternationalStudentsInstitute или же том же KansaiInternationalStudentsInstitute. Претендент обязан быть не моложе восемнадцати лет. К обучению допускают и тех, кто сдал экзамены согласно программам InternationalBaccalaureate, Abitur и прочее.
Иностранные студенты также обязаны сдать общеобразовательный экзамен. Но самое важное – это тест п на знание японского языка. Для некоторых вузов достаточно сдать и экзамен 2-ого уровня. Наличие отдельного документа о сданном экзамене 3-его уровня позволяет поступить на работу в японские компании.

Высшее образование в Японии

admin — Mon, 24 Jun 2013 01:04:49 +0000

В Японии сейчас приблизительно шестьсот университетов, включая 425 частных. В результате общая численность студентов здесь превышает 2,5 млн. человек.
Наиболее престижными государственными университетами в данный момент являются Токийский (он был основан в далеком 1877 году, имеет одиннадцать факультетов), университет города Киото (он был основан в 1897 году, десять факультетов), а также университет в Осаке (был основан в 1931 году, тоже десять факультетов). За ними в престижном рейтинге следуют университеты городов Хоккайдо и Тохоку. А вот из частных сейчас наиболее известны университеты Нихон, Васэда, Тюо, Мэйдзи, Токай, а также Кансайский университет, расположенный в Осаке. Кроме них присутствует значительное количество так называемых “карликовых” высших учебных заведений, которые насчитывают 200-300 студентов на 1-2 факультетах.
Поступить в государственные университеты у Вас есть возможность, окончив среднюю полную школу. Прием обычно проводится в два этапа. Например, на первом этапе абитуриенты сдают централизованно “Общий тест достижений первой ступени”, проводимый Национальным центром по приему в японские университеты. Те, кто успешным образом смог выдержать тестирование, допускаются затем к вступительным экзаменам, которые проводятся уже непосредственно в университетах. Все получившие высшие оценки по своим тестам затем допускаются к сдаче экзаменов в престижные университеты этой страны.
Необходимо сразу подчеркнуть, что частные университеты самостоятельно проводят вступительные экзамены. Причем лучшие частные университеты имеют в структуре начальные, а также младшие и старшие средние школы и детские сады. И если абитуриент успешным образом прошел весь путь до старшей школы от детского сада в системе данного университета, он затем зачисляется в него без сдачи экзаменов.
Заметной особенностью организации учебного процесса в университетах Японии является четкое разделение на общенаучные и отдельные специальные дисциплины. Все студенты первые два года получают общеобразовательную подготовку, изучая при всем этом общенаучные дисциплины – философию, литературу, историю, обществоведение, различные иностранные языки, слушая спецкурсы по своей выбранной специальности. Теоретически студент по окончании общенаучного цикла может поменять специализацию.

Среднее образование на территории Японии

admin — Mon, 24 Jun 2013 01:03:48 +0000

Следующей ступенью после получения дошкольного образования на пути ребенка – это средние старшие школы. Только в 1997 году на территории Японии насчитывалось 5496 школ подобного типа, в которых проходили свое обучение 4.371360 человек. Данные учебные заведения обыкновенно делятся на дневные (там срок обучения составляет три года), а также вечерние и заочные (тут обучаются на год дольше). Хотя выпускники многих вечерних и заочных школ потом получают эквивалентные документы об их окончании, все же 95% учащихся предпочитают учиться именно в школах дневного типа. Согласно профилю обучения можно выделить как общие, так и академические, естественнонаучные, коммерческие, технические, искусств и прочие старшие средние школы. Приблизительно 70 процентов учащихся стремятся выбрать общий учебный план.
Прием в средние старшие школы осуществляется на базе документа об окончании средней младшей школы (Chugakko), а также прохождения конкурса по итогам вступительных экзаменов. В средней старшей школе в дополнение к общеобразовательным обязательным предметам (японский язык, естествознание, математика, обществоведение и др.) учащимся могут предложить различные дисциплины на выбор, включая, например, английский и другие иностранные языки, в том числе технические и специальные дисциплины. Например, школьники в 12 классе должны выбрать один из профилей обучения для себя.
В средней школе последней ступени, согласно специальному предписанию Министерства образования, науки и культуры, используется вузовская система по оценке знаний. Это все означает, что каждый ученик обязан набрать не менее восьмидесяти зачетных единиц (или кредитов) для окончательного получения свидетельства об окончании 12-летней полной средней школы (Kotogakko). К примеру, по результатам изучения каждого из 2-ух курсов японского языка, а также современной японской литературы предоставляется по четыре кредита, за лексикологию японского языка, а также лекции по классическому языку – уже по два кредита.
А вот учебный год в Японии начинается 1 апреля и обычно заканчивается 31 марта следующего года. Он подразделяется на триместры: апрель-июль, а также сентябрь-декабрь и январь-март. Тем самым каникулы у школьников бывают летом, а также зимой и весной (после завершения экзаменов). В сельских школах бывают сезонные фермерские каникулы.

Образование в Японии

admin — Mon, 24 Jun 2013 01:02:22 +0000

Япония уже не одно десятилетие поражает весь мир своими успехами в различных сферах жизни, в том числе и в образовании. Но сами японцы к ним относятся достаточно критично.
К примеру, особую неудовлетворенность результатами образования многие ученые и общественность стали проявлять в самом конце 80-х-начале 90-х. Именно в этот период началась 3-ья по счету радикальная реформа образования на территории современной Японии (полную периодизацию японской системы образования мы рассмотрим ниже). Потребность в ней была обусловлена не столько существенными социальными переменами, сколько осознанием бремени ответственности перед грядущим XXI веком. В данной связи текущая реформа прежде всего была направлена на прогнозирование и дальнейшую активную адаптацию к постоянно меняющимся требованиям.
Отметим, что базовые принципы образовательной реформы на территории Японии предполагают развитие структуры получения непрерывного образования, создание более совершенной и гибкой системы образования, в том числе актуализацию личности учащегося, а также воспитание уважения к ней.
Даже несмотря на реформирование, японская школа до сих пор остается верна многим педагогическим традициям. Но педагогические традиции ни в педагогическом, ни в социальном отношениях вовсе не однородны. Какого-то поучительного и самобытного в японском образовании остается немало, например, во все времена образованию отводили самую почетную роль.
Сама же история современного образования в Японии может быть разделена на следующие пять периодов. Первый – это период основания (1868-1885). Именно тогда был заложен фундамент современного образования в Японии. Второй период – это время консолидации (1886-1916). Издавались разнообразные школьные законы, создавалась систематическая образовательная структура. В период экспансии (1917-1936) вся образовательная система базировалась на отдельных рекомендациях от Чрезвычайного Совета по Образованию. В военный период (1937-1945) наблюдался пик милитаристского образования. А начиная с 1945 года проводились различные образовательные реформы в период союзнической оккупации.
Образование в Японии представляет собой культ, поддерживаемый семьей, а также обществом и государством. Еще с самых малых лет японцы учатся постоянно и интенсивно. Главной задачей системы образования выступает воспитание неординарных личностей.